Информация
о результатах реализации стратегии вуза на факультете «Педагогики и филологии»

  Миссия: осуществление подготовки компетентных, полиязычных, знающих и владеющих механизмами, инструментами реализации современной модели образования, педагогических кадров с ярко выраженной гражданской позицией для образовательного, культурно-социального развития региона.

     Видение:
- инновационный педагогический ВУЗ, реализующий взаимодействующую образовательную и научную политику, в котором классические традиции высшей школы сочетаются с новейшими образовательными технологиями;
- консолидирующий центр и движущая научная, социально-культурная сила региона.

    Стратегические цели:
- стать ведущим образовательным, научно-педагогическим центром по подготовке конкурентоспособных учителей с компетенциями работы в организациях дошкольного обучения и воспитания, общеобразовательных и малокомплектных школах в условиях функционирования 12-летней модели обучения.
Реализация цели и задач стратегического плана и миссии вуза на факультете педагогики и филологии до 2016г.:

1. Усилена программа профессиональной подготовки учителей по разделам: языковой-информационный-профильный.
2. В целях повышения уровня ППС регулярно осуществляется целевая подготовка магистров и докторов PhD. До 2016 года по целевому гранту 6 магистров, 3 доктора PhD окончили обучение, 3 преподавателя обучаются в докторантуре.
3. По внедрению системы «Электронный ВУЗ» была проделана ряд определенных работ. Преподавателями кафедр записаны видеолекции, реализуются электронные механизмы в учебном процессе и документообороте факультета.
4. В целях интеграции в Европейскую зону высшего образования путем приведения содержания образования в соответствие с параметрами Болонского процесса, наши студенты в рамках программы академической мобильности обучились в зарубежном и отечественном вузах. Так, в Университете им. Я.А.Коменского г. Братислава, республики Словакия обучилось: в 2014-2015 учебном году 2 студента (М.Ергалиева, К.Юнусова специальность «Иностранный язык: два иностранных языка»), в 2015-2016 уч.г. 2 студента (Р.Есенбек, Г.Коржынбай специальность «Иностранный язык: два иностранных языка»), в 2016-2017 уч.г. в этот же вуз были отправлены 2 студента (Х.Бисакал, А.Солтаншаривкызы специальность «Иностранный язык: два иностранных языка»). В отечественных вузах – Таразский государственный педагогический институт, Актобинский региональный государственный университет им.К.Жубанова, Костанайский государственный педагогический институт - от факультета обучилось в 2013-2014 уч.г 3 студента, в 2014-2015 уч.г. 6 студента, в 2015-2016 уч.г. 3 студента. В текущем 2016-2017 уч.г. в І семестре были отправлены 2 студента. В частности, в 2013-2014 уч.г. по специальностям «Педагогика и психология», «Дошкольное обучение и воспитание», «Педагогика и методика начального обучения» обучились 4 студента (Костанайский государственный университет им. А.Байтурсынова, Таразский государственный педагогический институт), в 2014-2015 уч.г. по специальности «Педагогика и психология» 2 студента (Костанайский государственный педагогический институт), по специальности «Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения» 1 студент (Костанайский государственный педагогический институт), в 2015-2016 учебном году по специальности «Казахский язык и литература» 1 студент (Костанайский государственный педагогический институт). В этом учебном году по специальности «Казахский язык и литература» обучается 1 студент (Костанайский государственный педагогический институт).
5. Осуществляется комплекс мер по патриотическому воспитанию и формированию гражданской активности, социальной ответственности и механизмы раскрытия потенциала молодежи. На основании вышеизложенного реализуются следующие направления: поэзия, айтыс и традиционная песня, терме, вокал и эстрада, жайдарман, дебат, журналистика, танец, студенческо-молодежный театр «Руханият» при художественно-культурном объединении им.М.Дулатова, в котором объединяет под собой более ста студентов со всех факультетов. На сегодняшний день объединение с 7-летней историей известен не только на уровне города, но на уровне области. В особенности огромную роль в продвижении имиджа объединения и института в целом играют участники игры КВН «Жайдарман» и айтыскеры.
6. Кафедрой педагогики и психологии внедрена в учебную программу всех специальностей, единую на весь период обучения в вузе программу «Қазақ Елі», направленную на формирование устойчивой этнокультурной основы казахстанского общества. В целях реализации данной программы кафедрой педагогики и психологии был оборудован специальный кабинет с соответствующей учебно-методической литературой и демонстрационными материалами в виде стендов.
7. В рамках системы дистанционного обучения заочного отделения ППС факультета осуществляется на постоянной основе разработка электронного учебно-методического обеспечения, в том числе видеолекции, ЭУМКД, электронные учебно-методические издания и др.

     Целевые индикаторы:
- Доля высококвалифицированных, компетентных, полиязычных, владеющих информационными технологиями педагогических кадров от общего количества выпускников – 85%;
- Доля выпускников, преподающих предмет на двух языках (казахский-русский) от общего количества выпускников - 70%;
- Доля выпускников, преподающих предмет на трех языках (казахский-русский-английский) от общего количества выпускников - 20%;
- Доля ППС, преподающих на двух языках (казахском-русском) от общего количества педагогов - 70%;
- Доля ППС, преподающих на трех языках (казахском-русском-английском) от общего количества педагогов – %;
- В связи с переходом на 12-летнее образование обновлена научно-методическая база подготовки специалистов, внедрены специальные элективные дисциплины по направлениям: «Малокомплектная школа», «Полиязычие», «12-летнее образование в РК»;
- 75% молодежи будет принимать активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики;
- 100% ППС прошли курсовую подготовку повышения квалификации.

План
мероприятий по разъяснению миссии и стратегического плана
вуза ППС и студентам